рекомендации по работе с агрессивными подростками

Ранее в этой же рубрике:

15. Обучать ненасильственному разрешению конфликтов.

14. Выявлять конфликтогены (слова, поступки, жесты, интонации), которые пробуждают агрессию у ребёнка, тренировать изменения его поведения в трудных ситуациях.

13. Обучать сдерживанию агрессии, самоконтролю, снятию мышечного напряжения.

12. Вместо конкуренции развивать навыки сотрудничества, готовность идти друг другу навстречу, умение просить помощи и помогать другим, быть терпимым к недостаткам других, считаться с интересами других.

11. Использовать метод неприятных последствий (что будет, если ты и дальше будешь так агрессивен).

10. Обучать приемлемым способам выражении гнева, умению владеть собой.

9. Использовать поощрения материальные и моральные с целью формирования нравственной зрелости и положительного отношения к делу, себе, другим людям. Системам жетонного поощрения за строго оговоренное поведение, с правом на привилегии.PНаказаниями можно многое разрушить, но ничего не создать, подкрепление изменяет поведение ребёнка.

8. Работать в группах со сменным составом участников, со сменой ролей.

7. Использовать занимательные формы деятельности, «секретную» работу, элементы игры .

6. Привлекать к повседневному постоянному труду по самообслуживанию.

5. Подросткам 4 группы помогают положительные переживания, интерес к жизни, значимые перспективы, организация скользящего графика работ коллективной деятельности при подчёркнутой личной ответственности.

4. В группу подростков вовлекать в поисковые работы, пробуждающие интерес к самоутверждению, проявлению своего «Я».

3. Для подростков 2 группы важно изменить обстановку и стереотипные формы реагирования на неё. Подчёркнутое уважение к их интересам, включение в организаторскую деятельность, где научатся командовать и подчиняться.

2. Для подростка из 1 группы целесообразно опираться на его энергичность, упорство в достижении цели, стремление к первенству. Работа в группах по 2-3 человека.

1. Включить в социально одобряемую деятельность — трудовую, спортивную, художественную, организаторскую и т.д.

Рубрика:     Комментарии: 1

Рекомендации учителю по работе с агрессивным ребёнком

Детский дом 18, Хабаровский край

Рекомендации учителю по работе с агрессивным ребёнком |